septembre 2019 – Classiques et numériques

Présentation de la bibliothèque numérique : PHI Classical Latin Texts

La bibliothèque numérique PHI Clasical Latin Texts se présente sous la forme d’une liste d’auteurs latins, classés par ordre alphabétique de leur cognomen (soit leur surnom, pour les non latinistes). Le site est entièrement en anglais.

Mais avant de pouvoir accéder à la liste d’auteurs latins, il faut d’abord cocher la case “cliquez ici si vous acceptez cette licence” sur la page d’accueil.

Ainsi, d’emblée le site pose ses conditions d’utilisation: seul un usage privé peut être fait de l’ensemble de ses ressources.

Revenons donc à la page des auteurs. On observe que seuls les auteurs les plus connus sont présents sur la page d’accueil, mais il suffit de cocher la case “show all authors“, pour que le reste des auteurs s’affiche.

En cliquant sur le nom du premier auteur (Lucius Accius), s’ouvre une page qui présente un classement numéroté de ses œuvres, classées à leur tour par ordre alphabétique. En posant le curseur sur l’une d’elle, on peut alors connaitre le titre, l’édition et l’année de l’oeuvre.

En cliquant sur Carmina (une pièce de théâtre en vers), le texte latin s’affiche. Il est numéroté et présente de manière claire les changements de personnages.

Grâce au lien situé en haut à droite de la page on comprend que le texte qui s’affiche devant nos yeux est édité en Betacode. Pour passer à une édition en Unicode, il suffit de cliquer sur ce lien (et vice versa, si l’on souhaite revenir au Betacode).

En définitive, le site présente une utilisation simple et intuitive. Il semble très utile si l’on souhaite retrouver certaines œuvres en langue latine. Toutefois, je n’ai pas l’impression que l’on puisse y trouver l’intégralité des œuvres des auteurs cités, et la présentation du site ne permet pas de le savoir.

Mes salutations

La captatio benevolentiae étant faite grâce à ce café, je me présente.

Je m’appelle Yohann BRAKHA, j’ai étudié la philosophie jusqu’en licence, j’étudie les lettres classiques en master, après une licence de lettres classiques, grâce à ce M1 humanités classiques et humanités numériques.

Je suis heureux d’être dans cette formation mais je dois encore gérer mon temps, je suis suppléant dans un collège lycée-privé de l’Essonne, mais dès que j’ai un peu d’avance, j’en profite pour rattraper les cours intéressants.

L’école est mon lieu du loisir quand je suis étudiant et mon lieu de travail quand je suis enseignant, une amante riche et difficile à satisfaire!

Je suis venu en lettres classiques pour l’étude des langues anciennes, le latin et le grec ancien, et je suis très intéressé par la linguistique et les nouvelles technologies. Ce master est formidable, j’ai hâte de pouvoir m’organiser assez pour pouvoir en profiter pleinement!

Aussi, si des camarades veulent discuter sur un groupe messenger ou discord, je suis ouvert à cela!

Merci de m’avoir lu.

Ad maiora

Bonjour, je m’appelle Beatrice Richetti et je suis une étudiante Erasmus ici à Nanterre pour le prèmiere semestre. Je suis italienne et j’ai étudié le grec et le latin au lycée et au l’Université de Turin. Je n’ai jamais étudié le français, mais je suis en train de l’apprendre à l’aide de le grec et le latin. Je sais que ça peut paraître fou, mais j’adore les défis! Et quel meilleur défis que suivre un cours qui mélange humanités classiques et informatique en français?

Dum spiro spero…

Pour me présenter, il va falloir que je vous parle d’un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaitre …

Je suis née à Nancy et y ai fait toutes mes études, jusqu’à la maîtrise (le dinosaure du M1 !). Je voulais faire mon mémoire sur un étude comparée d’Eschyle et de Claudel, mais mon directeur de mémoire ne devait pas m’aimer et m’a dit : ” Il y a déjà trop de parutions dessus, vous ferez plutôt une étude linéaire d’une des Cinq Grandes Odes de Claudel !”. Si vous avez un problème d’insomnie, n’hésitez pas, je vous la prêterai volontiers !

Après l’obtention du CAPES de Lettres Classiques, l’Education Nationale m’a envoyée au milieu des champs de betteraves dans l’Aisne. Puis j’ai demandé ma mutation à Senlis, très jolie ville médiévale de l’Oise.

15 ans de collège, 3 enfants, l’agrégation, 4 ans de lycée plus tard, j’assiste à une formation sur le grec vivant. Au détour d’une conversation avec le formateur, j’apprends que Nanterre propose un Master à distance. Et voilà mon coeur d’éternelle étudiante qui se réveille. J’hésite (un peu !), et je m’inscris.

“Humanités classiques et humanités numériques” ? …. ben oui, un Master de Lettres Classiques dans lequel on va m’apprendre à manipuler l’outil informatique !… eh bien non ! Lettres Classiques, oui, mais plutôt programmation informatique ! Tu vas devoir apprendre une nouvelle langue, un nouvel alphabet, une nouvelle syntaxe ! Tu croyais faire des versions, mais tu passes tes soirées à essayer de faire les exercices sur Eschyle ou Démosthène, tu places dans chaque conversation le mot “Markdown”, comme pour t’assurer que tu n’es pas la seule à en ignorer les règles ! Pour te rassurer aussi… Et cette “boîte à moustache” qui n’en est pas une !

Dali moustache Cette matière m’interpelle, m’amuse, me résiste, et sans aucun doute me surprend ! Mais Dum spiro spero… Je ne désespère pas de ma sentir plus à l’aise dans cette matière ! J’y travaille, j’y travaille !

Valete !

Présentation

Bonjour chers collègues,

Je m’appelle Patrick, je suis enseignant de Lettres et étudiant en première année de master Humanités classiques et numériques. Je rejoins le groupe avec quelque retard et j’espère grandement réussir à vous rattraper parce que je compte beaucoup sur cette U.E. pour développer mes compétences en pédagogie TICE.

TIC, TICE, NTIC…pour enfin aboutir au “numérique”, et plus précisément aux Humanités numériques. L’enseignement des Lettres classiques (des Humanités classiques) est peut-être le lieu le plus adéquat pour réfléchir et mettre en place des outils pédagogiques novateurs en vue de l’apprentissage d’une culture humaniste et d’une technique de l’apprentissage.

L’illustration que j’ai choisie est une photographie que j’ai réalisée lors d’une promenade. Le hasard de la rencontre et la capture de l’évènement – la photographie d’une “peinture” murale – font écho à notre pratique quotidienne du numérique qui oscille entre deux pôles opposés: l’un qui est raisonné, ordonné, l’autre aléatoire, dispersé, ludique. Mais quel que soit son usage, la rencontre peut se faire, celle avec l’Autre. Le promeneur se perd d’abord, identifie un territoire, établit un chemin pour enfin découvrir un monde autre. Ce n’est pas un mythe – pas de promeneur solitaire ni de caverne – mais bien une réalité quotidienne.

L’élève et l’apprenant, comme l’instituteur, l’enseignant ou le professeur sont des promeneurs 2.0.

Δαυίδ ὁ Ἑλβήτιος

Χαίρετε ὦ φίλοι !

Chaque fois que je rencontre quelqu’un de nouveau, je passe par la même scène, un rituel que j’ai appris par coeur malgré moi.
J’ouvre ma bouche, je prononce mon nom, mon prénom, et je vois une drôle d’expression se dessiner sur le visage de mon interlocuteur. Je peux presque entrevoir dans son crâne les rouages qui bloquent en essayant de comprendre le pourquoi d’un -e bizarre dans mon prénom. Ses lèvres se crispent pour essayer de prononcer mon nom de famille aux assonances germaniques. Et puis il prononce la fatidique question : « Tu viens d’où? ». Je fais mon petit sourire de circonstance et je réponds gentiment :
« De Suisse. »

Je sais, mon accent n’est pas celui de la pub Ovomaltine des années 2000 ni de celle des Ricola, et encore moins celui de Marie Thérèse Porchet. Je comprends bien le regard perdu de mon interlocuteur. Je ressens une espèce de gêne sous ses oeillades curieuses, et je me lance dans les explications.

Née au Tessin, le canton le plus méridional de la Confoederatio Helvetica, ma langue natale est le lombard occidental qui empreigne mon accent dans toutes les langues que je parle. Pour le malheur de ceux qui m’écoutent, oserais-je dire.
J’ai obtenu ma maturità au Liceo Cantonale di Locarno avec une option spécifique grec ancien et une option secondaire psychologie.
Avec mon diplôme dans la poche, j’ai décidé de quitter les lacs du sud pour m’inscrire à l’université de Genève en grec ancien et études arabes. Si au début mon parcours se dirigeait plutôt vers le grec, et surtout l’époque byzantine avec l’étude de Saint Jean de Damas, ma voie a changé le jour où j’ai obtenu la possibilité de me rendre au Liban pour approfondir mes connaissances en arabe.

Arrivé à Berytos, pour les modernes Beyrouth, je suis tombé sous le charme du pays du cèdre et de son dialecte. Revenu en Europe après cette expérience presque mystique, j’étais tellement épris par ce pays que j’étais prêt à tout quitter pour m’inscrire à un master de littérature arabe là-bas. Malheureusement, la guerre en Syrie, et une voiture piégée à côté d’une pâtisserie où j’avais l’habitude d’aller, m’ont contraint à laisser de côté mon projet et à choisir une autre destination : Paris. Je me suis inscrit en linguistique arabe à l’Institut des Langues orientales de la capitale française et j’ai continué à travailler sur la diglossie au Liban, notamment dans les médias. Pendant ma deuxième année, j’ai eu la possibilité de m’inscrire dans un parcours de commerce international axé Moyen-Orient que j’ai effectué en même temps que mon M2 de linguistique. Ce deuxième diplôme m’a ouvert de nombreuses portes pour travailler dans le domaine de la formation continue. Avec mes différentes missions, j’ai donc pu me spécialiser en neurolinguistique et continuer à étudier la linguistique cognitive.
En même temps j’ai lancé mon activité de traducteur indépendant, comme bénévole pour les migrants dans différentes associations au début, et comme freelance ensuite.

Mais dans un coin au fond de mon esprit le grec me suppliait de le sortir du coffre où je l’avais abandonné. J’ai pris mes gants blancs et j’ai rouvert mes anciens textes de cours et petit à petit une idée a germé en moi. Je devais absolument continuer à arroser cette fleur que je ne pouvais pas faire périr. Malheureusement je n’étais pas en mesure de lui offrir le luxe de mon temps plein à cause de mes deux activités professionnelles, qui hélas ! sont très chronophages. J’ai donc décidé de construire un projet qui allait tout mélanger : grec, formation continue, traduction, linguistique… Et qui me serait utile professionnellement. L’étude des formations e-learning de grec ancien. Et quel meilleur Master que celui d’Humanités classiques et Humanités numériques à distance, axé justement sur le futur de notre passé?

Humanités numériques ?

Bonjour, je m’appelle Clarysse Gamiette et je suis actuellement en Master 1 Humanités Classiques et Humanités Numériques. Après avoir obtenu un baccalauréat scientifique, je me suis dirigée vers la classe préparatoire littéraire A/L. J’ai fait deux khâgnes dans la spécialité lettres classiques, puis j’ai intégré ce master HCHN. J’avais bien remarqué son intitulé en deux parties, mais seule la partie “humanités classiques” attirait mon attention.

Or, le premier cours de l’année est un cours d’humanités numériques, dans lequel il n’est question (pour l’instant) ni du latin ni du grec. Quel est donc ce cours hybride qui prétend (ré)concilier antiquité et numérique ?

Comme cela, par exemple ?

La mise en évidence d’une distinction entre close et distant reading par M. Berra m’a permis de voir un premier intérêt des humanités numériques pour les humanités classiques. J’ai hâte de découvrir la suite…

Petite présentation

Bonjour, cher lecteur!

je m’appelle Julien Djiba , et c’est ma deuxième année dans ce master .En ce qui concerne les humanités numériques j’étais très curieux de découvrir de quoi il était question.J’avoue que j’ai eu des débuts difficiles dû certainement à l’appréhension que c’était un exercice compliqué, et j’ai pu me rendre compte hélas assez tardivement qu’il suffisait d’un peu de curiosité et d’exercices pour ne pas se perdre dans cet environnement de balises et de codes …

Découverte des Humanités classiques et numériques

Après avoir fait le choix en Première de me diriger vers la filière littéraire, choix déjà risqué à l’époque, j’ai fait le choix en prépa littéraire de me spécialiser en lettres classiques, et plus particulièrement en grec. Après trois ans de prépa à Fustel de Coulanges (Strasbourg), je suis venue ici car on m’avait dit que le département de philologie de Nanterre est le plus dynamique, selon mes anciens professeurs. Le terme d’humanités “numérique” m’est donc d’abord resté indifférent. Lorsque j’ai compris qu’il recouvrait l’apprentissage d’outils aussi obscurs au premier abord que le code, j’ai perdu mon assurance pour me demander si j’avais fait le bon choix. Après tout, mes seules connaissances dans le domaine provenaient d’articles sordides sur le hack, ou de la série excellente mais néanmoins angoissante Mr Robot. A présent, je suis non seulement heureuse à l’idée d’apprendre à utiliser des outils inconnus de beaucoup de chercheurs dans le domaine des lettres classiques, mais je suis aussi soulagée de pouvoir continuer à apprendre quelque chose de fondamentalement nouveau, même au niveau du master qui suppose une spécialisation approfondie dans un domaine déjà un peu connu.

Hic et nunc

Bonjour à tous,

Je m’appelle Filippo Giovannini et je viens d’intégrer le Master Humanités Classiques et Numériques, après un parcours un peu particulier : j’ai obtenu un baccalauréat professionnel en Art Graphique publicitaire, vu ma grande passion pour les arts visuels et le cinéma en particulier, en effet j’ai toujours aimé écrire et réaliser des films, spécialement des films historiques avec une attention toute particulière à la langue utilisée ; c’est pourquoi au lieu de m’inscrire à une Université de cinéma, j’ai opté pour une faculté littéraire pour combler mes lacunes quant à l’histoire et la littérature. J’ai choisi la faculté de Lettres Modernes à l’Université de Bologne, où j’ai commencé l’étude du latin, matière qui m’a tellement plu que j’ai décidé de faire mon mémoire en littérature latine. Pendant mes études j’ai aussi commencé, en autodidacte, l’étude du grec ancien, sans pour autant passer aucun examen.
Après mon Master 2 en Lettres Modernes, afin de ne pas négliger mon deuxième intérêt, j’ai suivi plusieurs cours de cinéma en Italie et surtout en Angleterre, auprès de la London Film Academy et de la London Film School. J’ai ensuite travaillé plusieurs années dans ce domaine sans jamais négliger la lecture et l’écriture.

En 2011 j’ai décidé de perfectionner mon français (puisque je voulais pouvoir lire les grands chefs-d’œuvre de la littérature française y compris les romans médiévaux en langue ancienne), j’ai donc déménagé en France et dès que j’ai pu, je me suis inscrit à un Master MEEF pour préparer le concours du CAPES de lettres Modernes, que j’ai obtenu en 2014 et grace auquel j’enseigne depuis au collège comme professeur certifié.
Dès l’obtention du concours, je me suis mis sérieusement à l’étude du grec ancien, notamment en suivant des formations auprès des établissements suivants : l’Institut universitaire Saint-Pie-X, à Paris, l’Académie des Langues Anciennes, à Digne-les-Bains, et à l’Accademia Vivarium Novum de Frascati (Italie) dans lesquels j’ai perfectionné ma connaissance de cette langue.
C’est dans cette logique que j’ai décidé de m’inscrire à ce Master, afin de poursuivre et d’approfondir mon apprentissage des langues grecque et latine autant que leurs cultures.
Mon projet est me préparer à l’agrégation de Grammaire et ensuite da faire un doctorat.