Programme HN 1

Master HCHN, Humanités numériques 1 (3LHC720H, S1)

Le séminaire a pour objectif principal de proposer une initiation théorique et pratique à l’usage des données et métadonnées, à l’encodage savant des textes, à la publication en ligne et à la culture des Digital Classics. Cet aperçu regroupe en rubriques thématiques les travaux des douze séances.

Programme type des séances

  • Retour sur la séance précédente, les travaux en cours, les questions posées
  • Théorie et histoire
  • Pause
  • Pratique, application
  • Consignes pour la séance suivante

Organisation pratique

  • Les étudiants utilisent leur propre ordinateur portable.
  • La connexion à l’Internet se fait par Eduroam ou Eduspot.
  • Ils utilisent un clavier Unicode pour le grec polytonique : cf. page ENS.
  • Nous partageons un dossier DropBox.
  • Des logiciels libres sont utilisés de préférence.

Questionnaires en ligne

  • Questionnaire de début de S1 (exemple)
    • Thèmes abordés à partir de ce formulaire : statistiques et visualisation ; la notion informatique de « boîte noire » : obstacle et avantage (autonomie intellectuelle et critique vs service, collaboration, mutualisation, infrastructure).
    • Ce questionnaire sert également à amorcer une discussion concernant la gestion de l’information, dans ses dimensions technique, géopolitique, juridique, sociale et scientifique : où les données envoyées sont-elles stockées ? sous quelle forme et dans quel format ? qui les possède ?
  • Questionnaire de fin de S1 (exemple)
    • Évaluation du séminaire et suggestions d’amélioration

Notes partagées

  • Pad des étudiants sur Framapad
  • Ces notes sont prises dans le format Markdown, qui nous sert à illustrer plusieurs notions : données structurées (encodage de structure et encodage sémantique), standards, formats et transformation de données (TXT, Markdown, HTML, PDF, RTF, DOC, etc.).
  • Après les premières séances, les étudiants sont libres de continuer à l’utiliser ou non.
  • L’usage d’un pad est également suggéré pour la prise de notes collaborative durant les conférences internationales du master.

Carnet Classiques et numériques

  • Classiques et numériques. Les humanités numériques dans un master d’antiquisants
  • Thèmes des billets publiés
    • « Présentez-vous »
      • Commentaires mutuels : au moins une appréciation positive, un point à améliorer, un avis pour la publication
    • « Votre état d’esprit en commençant les cours d’humanités numériques »
    • Commentaire d’une bibliothèque en ligne de textes grecs ou latins (TLG, Perseus Digital Library, PHI Classical Latin Texts)
      • Pour illustrer le billet, une ou plusieurs captures d’écran
    • Pastiche savant
      • L’exercice a été suscité par des pastiches publiés sur le blog de la bibliothèque des sciences de l’Antiquité de Lille III.
      • Il s’agit de rédiger un pastiche en français inspiré de données quantitatives et d’une analyse informatique du texte choisi : le style est celui d’un prosateur antique, mais le thème est contemporain.
  • Usage des images : maniement, sources et questions de droits

Sites d’information sur les Digital Classics

Bibliographie

  • Recherche libre de références sur les humanités numériques
    • Commentaires sur les moteurs de recherche : Google, DuckDuckGo
  • Logiciel de gestion de références bibliographiques : Zotero
    • Séparation du contenu et de la présentation : interface d’administration des collections et styles bibliographiques ; principe de la Citation Styles Library
    • Notre bibliothèque Zotero partagée (accès réservé aux membres du groupe) : classnum

Lectures

  • Berra Aurélien, « Faire des humanités numériques », dans Pierre Mounier (éd.), Read/Write Book 2. Une introduction aux humanités numériques, Marseille, OpenEdition Press, 2012, p. 25‑43 (version en libre accès).
  • Conseil scientifique de la Société informatique de France, « Informatique — quèsaco ? », 2014.
  • Dowek Gilles (éd.), Introduction à la science informatique pour les enseignants de la discipline en lycée, Paris, CNDP-CRDP, 2011 (version en ligne): chapitres 0 (introduction) et 1 (« Représentation numérique de l’information ») du manuel.
  • Trois premières sections (« Objectives », « Philosophy » et « Principles ») de « Sustainable Authorship in Plain Text using Pandoc and Markdown ».
  • Crane Gregory, « Classics and the Computer : An End of the History », dans Susan Schreibman, Raymond G. Siemens et John M. Unsworth (éd.), A Companion to Digital Humanities, Oxford, Blackwell, 2004, p. 46‑55 (version en ligne).
  • Autres lectures recommandées
    • Babeu Alison, « Rome Wasn’t Digitized in a Day ». Building a Cyberinfrastructure for Digital Classicists, Washington, DC, Council on Library and Information Resources, 2011 (PDF).
    • Bodard Gabriel et Mahony Simon (éd.), Digital Research in the Study of Classical Antiquity, Burlington, Ashgate, 2010.
    • Crane Gregory et Terras Melissa M. (éd.), « Changing the Center of Gravity. Transforming Classical Studies Through Cyberinfrastructure », Digital Humanities Quarterly, 3, 1, 2009 & Terras Melissa M. et Crane Gregory (éd.), Changing the Center of Gravity. Transforming Classical Studies Through Cyberinfrastructure, Piscataway, Gorgias Press, 2010.
    • Hockey Susan M., « The History of Humanities Computing », dans Susan Schreibman, Raymond G. Siemens et John M. Unsworth (éd.), A Companion to Digital Humanities, Oxford, Blackwell, 2004, p. 3‑19 (version en ligne).
    • McCarty Willard, Humanities Computing, Houndmills, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2005.

Histoire

  • Historique des Digital Humanities – à partir de McCarty 2003 et Hockey 2004, notamment
  • Historique des Digital Classics – à partir de Crane 2004, notamment

Analyse de bibliothèques en ligne

  • PHI Classical Latin Texts
  • TLG
  • Perseus Digital Library
  • Questions suggérées
    • Forces et faiblesses du projet
    • Nature des sources
    • Conception et design du site
    • Public visé
    • Ergonomie : facilité ou difficulté d’usage
    • Utile pour vous ? Pourquoi ?
    • Liens avec d’autres projets
    • Contribution à notre connaissance de l’Antiquité

Visualisation et analyse

  • Nuages de mots, concordances et statistiques simples
  • Wordle
  • Voyant Tools (version 1 et version 2)
    • Visualisation des données « brutes » et usage de listes de « stopwords »
    • Préparation des données : harmonisation et normalisation

Données, métadonnées, encodage

  • Système de fichiers
  • Nommage des fichiers : identifiants, dates, versionnage
  • Formats DOC, DOCX, ODT, RTF et TXT
  • Source d’une page Web en HTML
  • Structuration des données : structure et sémantique
  • Normes et standards : collaboration, conflits de modifications, pérennité
    • Exemple des dates : ISO 8601 (YYYY-MM-DD)
  • Markdown, encodage léger, conçu pour remplacer le HTML dans la pratique courante
  • Transformation en ligne de commande via Pandoc
  • Qu’est-ce qu’un bon encodage et un bon code ?
    • Code correct : bien formé, fonctionnel
    • Texte bien structuré
    • Code lisible, élégant (efficacité et style, literate programming)
    • Importance des métadonnées

Édition

  • Objectifs d’une édition : enrichissement, première numérisation, dimension critique, etc. Question du public visé.
  • Éditeurs de texte
    • Selon les systèmes d’exploitation : Mac OS (TextWrangler), Windows (Notepad++), Linux (gedit)
    • En cours seulement, utilisation d’oXygen pour les fichiers en XML
    • Logiciels libres, logiciels gratuits, logiciels payants
  • En HTML
    • HTML et principe des CSS
    • Commentaires dans le code : utilité de la documentation, traces pour soi et pour autrui, mais aussi réflexivité active
  • Transformation de l’édition HTML en édition XML
  • Pour introduire à la dimension critique
    • Comment afficher simultanément plusieurs versions, comment voir leurs différences ?
      • Points communs entre la révision d’un document et la constitution d’un apparat critique
    • Comparaison de fichiers (« diff ») et CriticMarkup (extension du Markdown)
  • En XML-TEI
    • Le XML : un format pivot
    • La TEI : ensemble de normes établies collectivement, « tag set » à géométrie variable selon les projets, communauté
    • Sources : TEI By Example, TEI Guidelines, guide pratique et TEI Critical Edition Toolbox de Marjorie Burghart
    • L’encodage critique en TEI et sa visualisation

Linked Ancient World Data : données ouvertes et Web des données

  • Principes des Linked Open Data
  • Données spatiales et systèmes d’information géographique (SIG)
  • Prosopographie

Corpus utiles aux étudiants : vers les projets du S2

  • Corpus textuels fondés sur le recensement des éditions de référence et des textes numériques disponibles
    • Exemples : lamelles orphiques, Lucien, Lucrèce, Parthénios de Nicée, Sappho
  • Corpus lexicographiques permettant l’étude de mots ou de thèmes
    • Exemples : erôs ou ratio ; le « paysage sacré » dans l’Antiquité tardive romaine, la figure d’Orphée ou les divinités Koubaba/Agdistis et Cybèle